Published
2022-06-18
Section
Spanish
License
Copyright (c) 2022 Edna Ruth Ruano Macías, Einar Girón Joaqui, Perla Isabel Blanco Miranda, Rafael Oyaga Martínez
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La Ecopedagogía como herramienta para mitigar factores ambientales y convivenciales potenciando el aprendizaje de niños de tercer grado
Edna Ruth Ruano Macías
Facultad de Educación, Maestría en Pedagogía ambiental para el desarrollo sostenible, Universidad Popular del Cesar, Pasto, Colombia
Einar Girón Joaqui
Facultad de Educación, Maestría en Pedagogía ambiental para el desarrollo sostenible, Universidad Popular del Cesar, Pasto, Colombia
Perla Isabel Blanco Miranda
Universidad de la Costa, Barranquilla, Colombia
Rafael Oyaga Martínez
Universidad de la Costa, Barranquilla, Colombia
Keywords: Ecopedagogía, Factores ambientales, Factores convivenciales
Abstract
El presente artículo tiene como propósito mostrar la implementación de estrategias ecopedagógicas orientadas a mitigar factores ambientales y convivenciales que afectan los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, sustentado en el paradigma positivista y enmarcado en un diseño cuasiexperimental. El proceso investigativo comprendió las fases de diagnóstico, diseño e implementación y evaluación. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, y para la recolección de información se empleó una encuesta estructurada mediante escala Likert. Los resultados permitieron identificar que determinados factores ambientales, entre ellos la contaminación visual, auditiva y residual, pueden interferir con la concentración y el desempeño académico. Asimismo, factores convivenciales como las agresiones verbales y físicas y los comportamientos disruptivos afectan negativamente el desarrollo de las actividades pedagógicas. La implementación de actividades ecopedagógicas permitió fortalecer valores, actitudes responsables hacia el ambiente y prácticas positivas de convivencia escolar. Se concluye que la ecopedagogía constituye una herramienta educativa pertinente para integrar el cuidado ambiental, la convivencia y el aprendizaje, favoreciendo ambientes escolares más organizados, participativos y adecuados para el desarrollo integral de los estudiantes.
